10月11日，在重庆大学85周年华诞即将到来之日，学校在主教学楼504会议室召开了“教书育人•文化传承”座谈会。校党委常务副书记舒立春主持会议，校党委书记欧可平到会并作发言，党委副书记肖铁岩出席座谈，会议邀请到来自18个学院的40位多位退休老教授、老专家和30多位中青年教师代表及学生参加了本次座谈会。作为档案馆口述历史志愿者协会的志愿者，协会所有成员参加了本次座谈。
座谈会首先由档案馆李平馆长简要介绍了学校开展“口述档案”工作的开展情况。随后，来自生物工程学院的退休老教师郑尔信在听完李平馆长的讲话后，激动地要求第一位发言。他简要回顾了自己在重大的成长经历和发展历史，同时也提到了许多重大学生鲜有人知的往事。比如如今的北京邮电大学是在1955年由重庆大学电机系和天津大学电信系各出一半师资共同成立的。最后他总结道：“文化底蕴促进学科发展”。郑老师的发言引起了许多老教授的共鸣，参会的老老师们都争先恐后的发表自己对于“教书育人，文化传承”的经验、体会和感想。周守昌老教授在1952年院系调整时来到重大，并扎根重大，直至退休。在退休之前，主要从事本科和研究生教学，以及编译教材等工作；71岁退休后，仍然坚持教材编写，并主持了“高教出版社百门精品课程教材建设计划”项目“电路原理立体化教材建设”项目。虽已白发苍苍，但说起自己的教学经历来，依然铿锵昂扬。座谈会上，一位老教授发言时强烈呼吁：“有的课程教学应多用板书，将演算过程展示给学生，教学效果会更好一些”。老教师们大多都从50年代起就工作在教学一线，一年又一年，培养了一批批优秀人才走向社会。来自高等研究院的敖依昌教授和自动化学院的青年教师马乐作为中青年教师代表发言。敖教授认为档案馆开展以“教书育人•文化传承”为主题的系列活动，本身就是培育和践行社会主义核心价值观的重要体现；并对学校如何开展师德师风、教书育人的工作提出了有益的建议。青年教师马乐表达了对老一辈教育工作者的敬佩之情与受益之感，并表示年轻一代教育工作者将继续传承、发扬老一辈教育者严谨治学态度、全身心投入教书育人的精神，并与时俱进地在发扬中创新。
欧可平书记总结发言，细数重庆大学创校85年来的辉煌历史和成就，他强调说：“我们不仅要认识到什么是重大的育人传统，更重要的是如何让这种育人文化发扬光大，这就需要一种文化的传承。讲到传承，我们今天的座谈会老中青三代人聚在一起讨论本身就是一种狭义意义上的代际传承。老一代重大人的奋斗史，是我们重大生生不息、发展壮大的重要滋养。他们优良的育人风范，不仅对学校教学科研的发展产生了深刻影响，而且对后人的永续利用提供了可鉴素材。”
在同一时间，由档案馆主办的同一主题展览在主楼一楼大厅展出。此次展览展出了许多老教授们捐赠的手稿、教案、科研日志等珍贵实物资料，这些资料令前来观展的师生、校友和外国友人不由得从心底产生深深的敬佩。如：土木工程学院老教授萧允徽编写的110万字《结构力学》教案，内容全部手写，图文并茂；建筑城规学院刘建荣教授自制的《房屋建筑学》的600余张编号整齐的、厚厚的两本老式幻灯片；还有老教授们手书的内容详实的英语笔记和厚厚的手写教案等，在信息化发达的今天，各种数字软件的出现极大地方便了老师的教学，同时也有可能渐渐冲淡作为老师应该所具备的那种严谨和细致精神。
如果没有参加本次座谈和参观实物展览，也许在毕业以后有人问我，你的母校重大是一个怎样的学校？或许我能告诉他的仅仅是“她是一所‘985’‘211’高校”；我只知道重庆大学的校风是“团结、勤奋、求实、创新”，但没有深刻领会这是对学校无数老师们工作精神的高度概况；我只知道学校希望我们成为“研究学术，造就人才；佑启乡邦、振导社会”的对国家有用的人才，但不清楚重庆大学的文化底蕴是什么，没有对学校产生太强的归属感和荣誉感，因为我们并不太了解我们的母校。今天，通过参观教师教案、科研日志展，我从泛黄的教案中读到了老一辈重大人的爱教书、善育人的人文精神；在科研日志里了解到在资讯贫乏、条件有限的年代，他们的严谨治学与勇攀学术高峰的执着精神；通过参加座谈会，从这些年逾古稀的为学校奉献一辈子的重大人身上，我看到了重大人的特质，体会到了“耐劳苦、尚俭朴、勤学业、爱国家”校训精神。作为青年学生的代表参与“教书育人·文化传承”系列活动，使我们深入地走进重庆大学，找到那一份亲切的归属感，从而读懂重大精神！
本次参加档案馆“教书育人·文化传承”系列活动，我们既作为青年学子的代表同时也身为口述历史志愿者，更进一步认识到“口述档案”工作的重要意义，今后将更好地配合档案馆做好口述档案工作，为抢救学校的记忆，传承重大文化和精神作出自己应有的贡献。
